12月28日，我校教学常规检查小组对教师的集体备课、个人备课、作业批阅、作业设计等进行了细致的检查。检查小组成员认真翻阅了老师们的每一本教案、教材、自主设计的每一份课内、课外作业，及时梳理记录下老师们在“双减”政策下迸发的亮点和其中暴露的深层问题，促进我校教学常规稳步前行。

一、长处

1.在此次教学常规检查中，涌现出一批认真严谨、精益求精的老师。他们备课认真细致，教学设计关注学情，针对不同层次的学生来设计不同的教学策略；时刻关注学生学情，并及时在教学过程能够做到突出重点、突破难点；课后能做到认真反思并及时调整教学策略。

2.在对学生课堂作业本及作文本的检查中，发现大部分同学能做到及时二次订正。教师在批改过程中，能做到细致规范，针对错误率较高的题型，及时评讲。

3.同时，各科作业设计能够凸显不同学科的特色，有针对性地培养学生的学科思维和认真审题、规范答题的良好习惯。

检查过程：

检查结果：

二、存在的问题

1.各学科教师在课后作业分层设计时采取不同的分类方式，过于繁复累赘，例如语文学科分为“基础作业”与“提升作业”；数学组分为“A类作业”与“B类作业”；英语学科则分为“必做作业”与“选做作业”。

2.学生的作业书写仍然有待提高，许多学生的作业本涂涂改改，书写随意，卷面不是十分整洁。

三、整改措施

1.通过教学常规检查反馈督促各学科教师统一作业分层设计方案。

2.在日常语文学科及英语学科教学中加强对学生书写方式的指导，将书写卷面情况纳入学生作业批改中。

本次教学常规检查通过优秀作业教案“晒一晒”，实现了校际之间教师互相观摩学习、良性互动、取长补短、共同提高的良好氛围，为今后的备课、作业批改等工作起到积极的引导作用。

“减负增效”我们在行动！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！此次阶段性常规工作的检查与反馈，使我校教学常规管理进一步得到规范，为提升我校教学管理水平打下坚实的基础。我校将继续以培养学生的学科核心素养为目标，以抓实教学常规为保障，努力提升教学质量，将“双减”政策落实到点，贯彻到面。