三年级班级月考核方案
一、本班班级情况简介
本班学生6人，其中男生4人，女生2人。这些学生从二年级升入三年级，在行为习惯方面的约束力有了较强的提高，但有少数学生在行为习惯方面需要所待提高。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展 。
二、主题
微笑班级
三、班级建设目标
让班级充满活力，充满微笑，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。
室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
4、抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。
5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
五、班级文化建设具体措施
班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
班级环境布置：
每个版块认真构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
（1）教室后黑板左侧是挂图寻趣，下面挂着许多识字图等，培养学生的自学兴趣，让学生丰富知识。
（2）教室后门左侧是信息栏，张贴校园安全要点、班干部名单等资料.。
（3）教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。
（4）后黑板的上方粘贴艺术字，后黑板左边是一个学生展示台，张贴学生的优秀书画作品右边是一个卫生角，摆放学生的卫生工具，。
（5）左侧班级板块：作为学生的一个评比栏。展出学生各类优秀比赛的作品，例如铅笔字比赛，查字典比赛等。
（6）北墙：张贴班训、班风、学风及班级公约，促进学生行为习惯、卫生习惯和学习习惯的养成。
（7）另一侧班级板块挂满学生日常学习和比赛的照片，让孩子在班级里体验到温馨感，把二年级当成一个家，热爱这个温暖的大家庭。
总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
*另外，每个一段时间举行整理书包比赛、系红领巾比赛、涂鸦比赛等趣味性竞争比赛丰富学生的考核内容。
三年级系红领巾比赛
心灵手巧 | 系红领巾： 1.听到老师说“开始”，学生开始佩戴红领巾； 2.同时考核，要求：1红领巾三角要正对脊背，红领巾节要基本 正确、漂亮。 3.佩戴好后敬一个标准的队礼 4.知道：红领巾代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的；队礼表示人民的利益高于一切！ | 评价方式 | 五星：能正确系上红领巾，队礼标准，知晓红领巾的含义。 四星：在提醒下完成。 三星：在帮助下完成。 |
三年级整理书包比赛
整理小能手 | 1、整理书包时间：1分钟。 2、学生赛前将书包里的学习用品和书本打乱放在桌上或桌肚里。 3、学生在听到老师统一指令后，以最快的速度将文具、书、作业本分类整理好，书本大的在下，小的在上，最后是文具盒，以书包整理得有条理、整齐、美观，动作迅速为依据。
| 评价方式 | 五星：能整理干净，整洁，书籍整齐，文具等都在合理的位置。 四星：整理地较完整， 三星：在帮助下完成。 |
系红领巾比赛
整理书包比赛