2024学年第二学期二年级数学期末乐考活动小结及剪影

2024年6月23日，我们又迎来了一个不一样的期末考试——乐考。下面，我对这次乐考，进行总结与分析。

一、本次乐考试题共有以下几项：

项目一：我会算

此项目是考查学生的口算能力。评价内容出示20道口算题，快速、准确地口算100以内的数的加减法，乘除法算式和估算，让学生在3分钟内完成。5星：全部完成正确率95%，4星：基本完成正确率90%，3星：基本完成正确率85%或二次评价后过关的。

项目二：我会摘

此项目考查孩子的分析能力。摘一个自己喜欢的果子，解决对应的问题。5星：能够快速并正确的列式计算全部。4星：能够正确的列式计算全部，但计算较慢。3星：能够正确的列式计算全部，但要在提醒下计算或二次评价后过关的。

项目三：我会做

此项目考查孩子动手操作能力。评价内容是剪轴对称图形。5星：能快速并正确按要求操作。4星：能正确的完成，但速度较慢。3星：能正确的完成，但要在提醒下完成或二次评价后过关的。

项目四：我会说

此项目考查孩子对实际应用的能力。买老师提供的带有价格的物品。5星：能快速、准确地付钱，并且有礼貌。4星：能准确地付钱，并且有礼貌。3星：能准确地付钱或二次评价后过关的。

二、我对“乐考”的逐步认识。

对于“乐考”，我有过几次尝试，之前都是一个人准备的，所以有些不够成熟。这次我们低段的所有老师商量准备一起来准备低段的乐考，还做一系列漂亮的海报，让学生在游戏闯关中快乐地考试。通过这次乐考之后，我渐渐有些明白集体合作的乐考更加有活力，更加热闹，学生更加喜欢。由于天气炎热，我们放在教学楼的教室里。学校还请来家长朋友，高年级的学生协助我们一起做主考。 以前的考试都用纸和笔，现在的考试可以用嘴说，有游戏可以玩，还有更多的活动等着孩子们。“乐考”就是“乐着考”。 “乐考”内容紧扣书本，都是本册教材的教学重点、难点，也是孩子们平时练过、写过的题型，因此孩子们一点也不陌生。经过备考，孩子们能很快得出答案，考试进行得十分顺利。考试题目的难易程度适中。 从“乐考”中，我们看到的是孩子们轻松、沉着地应对考试。

三、本次乐考的优点：

1、乐考培养了学生的能力和习惯，学生的手脑同步训练得以提高。这样的检测方式让学生说得多做得少，孩子的压力小了，家长的心理也轻松了。

2、这样的测试提高了学生的自主能力，口头表达、动手操作能力也加强了，还增强了学生的心理素质，培养了孩子的胆量、沟通、礼貌、自信。

3、这样的测试避免了一张试卷定成绩的现象是一种多元的评价。

四、本次乐考存在的不足：

1、本次的操作题有些过难，虽然孩子已经练习过，但是还是有部分同学操作失败，看来操作方面的在平时上课应该多注重一些。

2、项目一的我会算中的估算部分还有一部分学生不是全部做对，应该值得思考，还要加强估算意识。

3、参加活动发现孩子身上有些问题，回去要分析问题和孩子一起解决问题，多鼓励孩子，老师、家长要一起互相沟通。  

五、我要注意的问题：

1、题目设计的难易度把握不够到位。

2、有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的习惯，乐考的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣星甚至没有做对。

3、还可以邀请更多的家长参与这样的活动，要更多的家长理解老师的不易。

4、老师对学生答题的情况划分要合理，不要要求的过高，要多给学生机会，不要过分的压分。

孩子们认为考试简单了，其则不然。
“乐考”，只是形式上简单了，从有纸笔考试，到无纸笔考试，孩子们省时省力了。但在“乐考”的背后，是无数老师辛勤的劳动与付出。 “乐考”工作结束了，我对于“乐考”的思考才刚刚开始，后面还有很多工作等着我去做，进一步完善。为了孩子们最喜欢的考试，我会继续摸索，完善，总结，分析。让学生愉快的学，快乐的考。