2024-06-26
一年级下册语文期末游考评价方案
一、活动指导思想
为进一贯落实“五育并举”工作，为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，全面推进素质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础。我段乐考主题以“趣”开展，“乐”游考，让学生在游玩中快乐地检查自己学习情况。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，学校一年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。
本次乐考设立游戏关卡，学生通过游戏取得相应的题目进行作答，小考官根据要求 予以评分。本次活动充分体现了在玩乐中学习的思想。
二、活动目的与意义
本次活动围绕“趣”这一中心，把学科知识融于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。
本次期末乐考主要通过新颖有趣的活动关卡，在活动中创设情境融入词语闯关、古诗、诵读、说话等练习，将创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。
三、活动主题：故事节趣游园
四、游考活动时间:第16周
五、游考活动地点及人员安排
六、游考对象：一（1）、一（2）、一（3）、一（4）全体成员
七、游考内容
第一关：打开故事里的词语
1）评价内容：考察“识字与写字”中“认识常用 400个汉字”目标的达
成情况。）
（2）评价目标：检测学生能用普通话正确、流利地读词语。
（3）评价方法：学生随机抽取词语卡片，正确流利读出词语。
（4）评价标准：
优秀：（3☆）能用普通话正确、流利地朗读。全对。
通关：（2☆）能用普通话正确、较流利地朗读词语。错 2—3个。
二次评价：不能正确朗读，存在明显结巴、不流利现象。
第二关：和诗词有约
（1）评价内容：考察学生古诗背诵的情况。
具体古诗内容：
《春晓》《静夜思》《寻隐者不遇》《池上》
《小池》《画鸡》《赠汪伦》
（2）评价目标：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗
增强我们的民族自豪感。（3）评价方法：以抽签的方式随机背诵抽到的古诗词。
（4）评定标准：
优秀：（3☆）正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情。
通关：（2☆）正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小。二次评价：不能正确背诵，存在明显结巴、不流利现象。
第三关：美文我会背
（1）评价内容：一下语文书要求背诵的课文和日积月累。
《姓氏歌》《古对今》《人之初》《荷叶圆圆》
日积月累：
P13春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
P60小葱拌豆腐——一清(青）二白 竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
P75朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
（2）评价目标：检测学生能有普通话正确、流利地背诵课文。
（3）评价方法：学生随机抽取课文要求背诵的内容。
（4）评价标准:
4）评价标准：
优秀：（3☆）能用普通话正确、流利地背诵课文，做到不加字漏字、不读破句。通关：（2☆）能用普通话正确、较流利地朗读课文，偶尔有加字漏字、不读破句。
二次评价：不能朗诵，存在明显唱读、结巴、不流利现象。
第四关：故事我会讲
（1）评价内容：看图说故事（说说简单的几句话）
（2）评价目标：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。
3）评价方法：以抽签的形式，将抽取到的图画编说一个简单故事。
（4）评定标准：
优秀：（3☆）能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。
通关：（3☆）至少能说两句话，基本将故事说完整，条理清晰。
二次评价：讲故事时存在明显结巴、不流利现象。