教材分析：

这两个单元围绕问好、发声练习、幸福的歌等主题选编了《你的名字叫什么》、《音乐是我的好朋友》、《摇啊摇》、《我们多么幸福》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》等，学生十分喜爱的儿童歌曲,让学生在唱唱、玩玩中学习音乐会相互合作。另外，教师仍要抓住他们好奇、好模仿的特点，培养锻炼学生的音乐表现和节奏运用的能力。游戏是儿童生活的重要内容,儿童在游戏中了解社会,学会生活,在游戏中成长。围绕音乐“游戏”这一主题,根据学生喜爱游戏活动的心理特点,聆听作品选编了管弦乐。让学生聆听和感受音乐中的游戏,感受音乐和大自然的神奇。歌曲“水车”工作,几乎是每个儿童都喜欢的游戏。有节奏的模仿水车开动,更学生十分愿意表现的方式。知识与技能的内容编创了师生合作开水车的趣味律动。编创与活动的内容,基本围绕火车的节奏和游戏特点,配合歌(乐)曲的学习而设计。做做多声部的拍击练习,音乐主题听辨和随乐曲做律动等编创活动。

学情分析：一二三年级的学生生性活泼好动，乐于参与音乐活动，对于大自然和身边周围的大小事物比较感兴趣，喜欢观察求知欲比较强。根据知识与技能的编排,继续着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路,在学生已初步体验“音的强弱”、“音的长短”和“音乐的快慢”后,本课进入“音的高低”体验。并通过对生活中高与低音响的探索,引导学生音与音之间高与低的认识。教师要非常重视这一课的教学活动，为了做好幼小衔接，使一年级新生能够愉快地适应小学音乐课堂的学习方式，入学的第一课突出“春天”这一人文主题，把说拍的节奏融入歌曲学习之中，以有趣的学习方式展开教学活动，使音乐学习的过程，成为师生之间亲密交流，消除陌生感和距离感的过程。这是小学一年级的学生，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，以兴趣爱好为动力，审美为核心。

教学内容：
1.聆听《森林水车》、《调夏天的阳光》、《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》

2.演唱与表演《早上好》

3.表演唱《小麻雀》

4.表演唱《彝家娃娃真幸福》

5.表演唱《乃哟乃》

教学目标：

1.演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

2.聆听《森林水车》、《调夏天的阳光》、《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》能用肢体语言和动作简单描述和表达自己的感受。

3.引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。

教学重点：

1.培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2.能够整齐地演唱《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》以音乐的方式与教师和同学互动。

3.学生在充满春的意境中,聆听春天的乐音,用歌声赞美大自然的美丽。培养学生律动的歌唱美感，有感情的进行表演唱。

教学难点：
1.在歌曲中加入动作的声音。通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。

2.能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。

3.学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱，为歌(乐)曲的聆听与演唱编配适当的乐器作简单的伴奏。

评价项目1：课堂表现（A参与B发言C态度）

项目介绍：学生在上课时的表现，主要由课前准备好，主动学习，遵守纪律，态度端正，发言积极，参与活动，等方面评价具体。

1☆表示C，

2☆3☆表示B；

4☆5☆表示A

评价说明：大部分学生都能在老师到来之前，收拾好课桌准备好音乐书，自觉进行对歌曲的复习和歌唱，温故而知新。

问题反馈：部分学生比较调皮不自觉，需加强学生的监督和教师的教导。

评价项目2：课堂出勤(出勤表A出勤B迟到C缺勤)

项目介绍：学生在出勤的时间段，主要由课前准备好，主动学习，遵守纪律，态度端正，发言积极，参与活动，等方面评价具体。

1☆表示C，

2☆3☆表示B；

4☆5☆表示A

评价说明：大部分学生都能在老师到来之前，收拾好课桌准备好音乐书，自觉进行对歌曲的复习和歌唱，温故而知新。

问题反馈：部分学生比较调皮不自觉，需加强学生的监督和教师的教导。

评价项目3：歌唱表演（水平A节奏与演唱B音准情感C参与）

项目介绍：根据学生表现的歌唱水平进行评价，主要根据对歌曲节奏的把握，演唱的速度，歌曲的力度强弱规律，边唱边律动表演的诠释，以及有感情的歌唱等方面进行评价。

评价说明：一部分学生的歌唱技能水平掌握的很好，在音准和律动上展现自信的一面。

1☆表示C；

2☆3☆表示B；

4☆5☆表示A。

问题反馈：歌唱技能是一个长时间的训练过程，要持之以恒。