一、学生学情分析

本班共有3人。其中男生有1人，女生有2人。经过了将近半年的语文学习后，学生对语文有了一点了解，对学习语文有了一点的兴趣，但是遇到字比较多的题目时，还不能独立完成，需要老师协助读题目。特别是陈宇峰动作比较慢，有时候不知道老师讲哪里。因此对这些学生，我应该有更多的耐心并加以指导，逐步培养他们良好的数学学习习惯、让他们有体验获得成功的乐趣，从而喜欢上语文这门学科。

二、月教材分析

第七单元

（一）教材分析：

本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。

本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。

学习目标：

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。、学习重点：

1.会认59个生字，会写27个生字。

2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

第八单元

教材分析：

本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。     

本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”等。

学习目标：

1.会认45个生字，会写21个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

学习重点：

1.会认45个生字，会写21个生字。

2.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

作业“1”评价

1.考评目的

语文作业评价是实施语文学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续。作业也是师生交流互动的另一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。

作业的评价不能只关注对错，更要关注书写的习惯，作业本的爱护程度。因此，我对孩子们的作业分正确率和书写两方面进行评价，正确率的评价采用等级制，根据正确情况给予A★、A＋进行评价。书写的评价采用星级制，书写端正美观的给予“5星”“4星”“3星”的评价。作业上的错题，学生订正后，进行二次批改订正好后用★。

2.评价内容

（1）课堂作业本正确率情况；

（2）书写、卷面情况；

（3）订正情况；

（4）作业本爱护情况。

3.评价方法

1、正确率实行等级制，即A★、A＋两个等级；

2、书写规范、作业整洁得实行星级制，即5星、4星、3星三个等级；

3、订正情况采用“★”提示；

4、作业本爱护情况施行盖章奖励制。

4.评价标准

A★：作业全对，书写规范，卷面整洁，及时订正，作业本新。

A＋：作业有错，书写较规范，卷面整洁，基本及时订正，作业本较新。

5.过程性作业展示

作业“X”的评价

对于学生的评价既要关注学生语文学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，保护学生的自尊心和自信心，评价的手段和形式要多样化，应以过程评价为主。是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的评价。

活动一：讲故事比赛

1.比赛内容：《动物王国开大会》

2.评价标准

生动有趣

3.评价过程

5.评价结果

6.评价小结

孩子们对讲故事很感兴趣，也能用上动作演一演，这样既能提高他们的兴趣，又能对文章有更深的理解。