为了落实以学生为中心的理念，让每棵树苗都能健康、茁壮成长，低段期中举行乐考形式，在游戏中对孩子们进行综合评价。11月23日，公阳乡小举行了低段乐考活动。孩子们不需要用纸笔作答，而是在玩中展实力，乐中有收获。

开始乐考了，各年级的孩子分成几个小分队，由组长带领成员，按照规划好的路线前往各乐考场地。瞧，他们排成一队队快乐地出发了，带着成长手册，有序地过五关斩六将，独立而自信地完成了一项又一项过关项目考核。

一、漫谈语文

语文学科“乐考”在轻松活泼的氛围中考察学生语文基础知识、口语表达和古诗词的积累背诵。一方面考察了学生平时的理解、积累与运用，另一方面锻炼了学生大方自信地表达自己的能力。学语文用语文，在体验中学习收获，拓展学生的视野，增强学生主动有效表达交流的意识。

二、运用数学

数学组以超市购物为情境，融合低年级上的数学内容设计了一系列有趣又有挑战性的活动。在这次乐考活动中，孩子们利用平时积累的活动经验、知识基础和技能来分析问题、解决问题，充分展示了学数学用数学的能力，这也是数学课程标准中对学生数学核心素养的要求！

三、玩转英语

英语乐考在欢快的英文歌声中，拉开了帷幕。英语乐考中每个活动分别对应三年级上册的教材内容和每个单元的相应主题，同时根据课程标准对低年级孩子的听说能力的要求。

四、才艺展示

孩子们尽情发挥自己的绘画、运动和音乐技能。我爱记歌词的舞台上孩子们声音响亮而自信，美术室内孩子们绘画认真而专注，操场中体育小将们挥洒汗水，英语表演中欢声不断、掌声连连。孩子们完成一个项目，精神饱满地进行到下一项目，顺利通关每一个项目后，孩子们都好似如鱼得水，乐在其中。

五、在多元评价下健全人格

“真棒！”、“太好了！”，“你一定能行！”耳边有老师、家长的鼓励。看！当孩子们全部闯关成功，拿到了奖品时，别提有多开心啦！“乐考”其实是一种评价方式的转变，这种变“考场”为“乐园”，变“监督”为“陪伴”，变“淘汰”为“发现”的考试形式，实现了评价的多元性、互动性、主动性，我们以考的变化引导教师教的变化，以评的变化推动孩子的健全人格！

乐考活动，也是孩子们探索未知的创造之旅，孩子们不但收获了友情，更懂得了团结合作的重要性。整个乐考过程展示了孩子们独立自主、合作的精神风貌。孩子们在丰富的乐考活动中自信满满，幸福地成长！乐考结束了，但乐学乐考的“精神”将永远留在孩子们的心中，陪伴孩子们幸福的成长！